Стратегия за превенция на отпадането на учениците от училище
ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „ СВ.СВ. КИРИЛ И МЕТОДИЙ“
С. КОНУШ, ОБЩ. ХАСКОВО
Тел: 03717—2266 / 2268 e-mail: ou_konush@abv.bg
**********************************************************************************************
Утвърждавам:…………………
/ Марияна Узунова/
СТРАТЕГИЯ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА ОТПАДАНЕТО НА УЧЕНИЦИ ОТ УЧИЛИЩЕ
ОУ « Св.св. Кирил и Методий»
с.Конуш, общ.Хасково
ЗА УЧЕБНАТА 2024 / 2025 ГОДИНА
Програмата е създадена на основание чл. 263, ал.1, т.8 от Закона за предучилищното и училищно образование и е приета от Педагогическия съвет с протокол № 9 / 13.09.2024 г. и утвърдена от директора със Заповед № 275 /13.09.2024 г.
СТРАТЕГИЯ
ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА ДЕЛА НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСНАЛИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА
ІІІ. СОЦИАЛНА И ИКОНОМИЧЕСКА ЗНАЧИМОСТ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА
Сериозен проблем в училищата на областта са броят на отсъствията на учениците, некоректното им отразяване в училищната документация, както и бавният темп на намаляване на преждевременно напусналите училище ученици от задължителната училищна възраст и реинтегрирането им в училището.
Второ ОУ“Св.Св. Кирил и Методий“ обхваща подлежащите на обучение ученици от района, в който се намира, и няколко села от община Хасково, където училищата са закрити. Училището е средищно и до 30.06.2015 година работеше по проект “Подобряване качеството на образованието в средищните училища чрез въвеждане на целодневна организация на учебния процес”.
Учениците са включени в целодневно обучение, като на всички се даде възможност за индивидуални консултации в часовете, определени по график за тези дейности. От застрашените от отпадане ученици, голяма част бяха обхванати в ЦОУД. Това се приема добре от ученици и родители - учениците работят с желание, стараят се да подготвят домашните си работи, за да имат повече свободно време в къщи. За тези ученици са подсигурени шкафчета по проект национална програма на МОН 'Осигуряване на съвременна образователна среда' с цел намаляване теглото на ученическата раница. Библиотеката и читалнята са на разположение на всички желаещи.
На учениците, застрашени от отпадане, се осигури възможност за индивидуална изява чрез включване в различни инициативи, организирани от училището. Класните ръководители идентифицират децата в риск и застрашени от отпадане.
Голям положителен ефект постигат моралните и материални награди за деца, участващи в училищния живот, които засилват активността им в процеса на превенцията на отпадане (деца обучават деца).
Създаването на условия за редовното присъствие в училище и активната работа по време на учебния час са важни за бъдещото на всеки ученик. Те са гаранция за неговия успех, залог за по-добра квалификация и по-големи възможности за реализация, условие за повишаване качеството на образованието. Важна роля в това отношение има училището, което трябва да подхожда комплексно и същевременно индивидуално за всеки конкретен случай на ученик, застрашен от отпадане или вече напуснал училище.
Реализирахме много добри взаимоотношения между училището и семейството по отношение на: дефиниране на ролята на родителите за подпомагане присъствието на учениците в училище, за наблюдаване развитието на тяхното дете и споделяне на образователните му трудности в училище. Във всеки клас има изграден родителски актив, който съвместно с класния ръководител разработи програма за часа на клас и извънкласни дейности. Организират се индивидуални срещи в допълнителния час на класа и в приемното време на учителите/ по график. Поставените домашни работи и тяхното изпълнение са средство за комуникация между родителите, учениците и учителите. Провеждат се пролетен карнавал, концерти, Седмица на отворените врати, което осигурява публичност на добрите практики и ангажира родителите и общността като доверени партньори.
Като предложение за превенция от отпадане на ученици от училище е участие на институции, работещи с деца, в повече мероприятия и организиране на извънкласни и извънучилищни дейности чрез работа по различни проекти и празници.
Осъществява се взаимодействие с различни институции: Агенция за закрила на детето, ДПС, Общински съвет по наркотични вещества, Национална комисия за борба с трафика на хора, УНИЦЕФ, Институт по социални дейности и практики, кметове по населени места. Предприемането на адекватни и ефективни мерки от педагогическия екип за намаляване броя на отсъствията, броя на преждевременно напусналите училище, както и реинтегрираните ученици, следва да се основават на задълбочен анализ на причините, пораждащи тези явления, на оценка на ефикасността на съществуващите мерки и училищни политики, на разработването или актуализирането на училищните програми за решаване на тези проблеми.
Въпросите на отсъстващите и напускащите училище ученици са решими със съвместните усилия на всички държавни и обществени органи и чрез взаимодействие със семейството, което е водещ фактор за образованието и възпитанието на децата. Съществува необходимост от предприемане на мерки за реинтегриране и връщането в училище на отпаднали ученици в училищна възраст.
Реализирането на програмата предвижда:
3.Успокоение и сигурност у родителите за децата им, включени в целодневната организация, за живота и здравето им и обгрижването им за подготовката за учебния процес.
VIIІ. АКТУАЛИЗИРАН ПЛАН ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА СТРАТЕГИЯТА ЗА НАМАЛЯВАНЕ ДЕЛА НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСНАЛИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА ЗА 2024-2025Г.
Дейности |
Ангажирани институции и лица |
Срок за изпълнение |
Отговорник |
Участници |
|
І. Създаване на добри условия за равен достъп до качествено образование за всеки ученик |
|||||
1. Запознаване с Правилника за дейността в училище. Права, задължения и отговорности на ученика. |
Училище, родители, учители |
м. септември 2024г |
Директор, класни ръководители |
Кл. ръководители, родители, ученици |
|
2. Редовно и точно отразяване на отсъствията от учебни часове. |
учителите |
постоянен |
Учители, учители ЦОУД |
Учители, учители ЦОУД, ученици |
|
3. Реализация на контрол на редовното и точното отразяване/нанасяне на отсъствията на учениците в училищната документация. |
Училище |
постоянен |
Директор |
Директор, учители |
|
4. Анализ на причините за отсъствия на учениците, преждевременното им напускане на училището и възможностите за реинтегрирането им на училищно ниво. |
Училище, родители |
постоянен |
Кл. ръководители |
Учители, ученици, родители |
|
5. Ранно идентифициране на ученици, подлежащи на училищно образование, застрашени от отпадане, анализ на проблемите им. |
Училище, родители, социални работници, кметове от различните села на пътуващите ученици |
постоянен |
Класни ръководители |
Кл. ръководители, родители, ученици |
|
6. Поставяне на домашна работа |
Училище, родители, учители |
постоянен |
Ученици, родители |
Учители, ученици, родители |
|
7. Ежедневни консултации по предмети. |
Училище |
ежедневен |
Учители |
Ученици, учители |
|
8. Превръщане на училището в място, в което всяко дете има възможност за изява и участие в самоуправлението на училището. |
Училище, учители |
9 май 2025г. |
Директор, учители |
Учители, ученици, пед. съветник
|
|
9. Повишаване на обхвата в целодневна организация на учебния процес, целенасочено към ученици, застрашени от отпадане |
Училище, родители
|
постоянен |
Кл. р-ли, учители ЦОУД |
Кл. р-ли, учители ЦОУД, ученици
|
|
10. Осигуряване на достъп за използване на ИТ не само в учебния процес, но и извън часовете за децата, които нямат компютър в къщи. |
Училище |
постоянен |
учители ЦОУД |
Учители, ученици
|
|
11. Включване на учениците в извънкласни форми на обучение. |
Училище, родители
|
постоянен |
ул. ръководители, учители, учители ЦОУД |
ученици |
|
12. Допълнителна работа с изявени ученици и ученици с дарба и заложби за изяви в конкурси, олимпиади, състезания и др. на различни нива. |
Училище, родители, учители |
постоянен |
Ученици, родители |
Учители, ученици, родители |
|
ІІ. Социално подпомагане |
|||||
1. Осигуряване на безплатни учебници и помагала. |
Училище |
до края на учебната година |
ЗАС, учители |
Ученици, учители, кл. ръководители |
|
3. Осигуряване на топъл обяд, безплатна закуска и училищен плод |
Училище, МОН, фонд Земеделие |
ежедневно |
директор |
Ученици, родители |
|
4. Осигуряване на безплатен транспорт |
Училище, община |
ежедневно |
директор |
Ученици, родители |
|
5. Намиране на спонсори за социално подпомагане. |
Училище |
до края на учебната година |
Учители, директор |
Дарители, учители, родители |
|
ІІІ. Изграждане на взаймоотношения мужду училището, семейството и общността |
|||||
1. Запознаване на родителите с правилника за дейността в училище |
Училище |
в началото на учебната година |
Класни ръководители |
Ученици, родители |
|
2. Своевременно уведомяване на родителите за допуснати пет и повече неизвинени отсъствия и изясняване на причините. |
Училище |
постоянен |
Класни ръководители |
Ученици, родители |
|
3. Преосмисляне и ефективно планиране на работата с родителите на деца в риск от отпадане и с ниски образователни резултати. |
Училище, родители, кметове на села |
постоянен |
кл. ръководители |
Учители, кл. ръководители |
|
4. Беседа с родители за необходимостта от образование за децата им. |
Училище |
в началото на учебната година |
Кл. ръководители |
Родители |
|
5. Привличане на родителите като партньори в обучението и извънкласните инициативи. |
Училище |
постоянен |
Учители, учители ЦОУД |
Родители |
|
6. Поставяне на домашна работа на учениците като средство за комуникация с родителите |
Училище |
постоянен |
Учители, ученици |
Учители, учители ЦОУД, ученици, родители |
|
7. Обмен на добри практики с училища със сходни проблеми. |
Училище |
до края на учебната година |
Директор, учители |
Учители |
|
8. Постоянна комуникация с кметовете по местоживеене. |
Училище, кметства |
постоянен |
учители |
Кл. ръководители, родители, кметства |
|
9. Повишаване на обществената информираност към проблема за отпадане на учениците в училищна възраст. |
Училище, кметства
|
постоянен |
Учители, директор, |
Учители, родители |
|
10. Осигуряване на допълнителна подкрепа на учениците със специални образователни потребности. |
Училище |
постоянен |
ЕПЛР |
Кл. ръководители, ученици, ресурсни учители |
|
13. Участие в екологични кампании и събития за отбелязване на дати от екологичния календар Участие в дните на Световен ден на водата, Световен ден на климата, Ден на Земята, Ден на околната среда . |
Училище
|
22 април 2025г.
|
Учителски колектив
|
Учители, ученици
|
|
14. Беседи с подрастващите и техните родители за начина на предпазване от ранна бременност, за опасностите, които крие ранната бременност за майката и бебето, за риска от раждане на деца с вродени аномалии, наследствени болести. |
училище |
постоянен |
Кл. ръководители, |
Ученици, кл. ръководители, родители |
|
ВЪПРОСНИК ЗА УЧЕНИКА
(огради всяко вярно за теб)
Трите имена : .............................................................. Клас: ...............
Твоето семейство се състои от:
а) Майка б) Баща в) Брат
г) Сестра д) Баба е) Дядо
ж) Други....................
а) Работят б) Не работят
в) Единият работи
а) В страната б) В чужбина
в) Единият е в чужбина
а) Достатъчно б) Не са достатъчно
в) Стигат, но трудно г) Не мога да преценя
а) Майка б) Баща в) Брат
б) Ако се скарам с класният ръководител
в) Ако ме тормозят съучениците.
г) Ако родителите ми работят в чужбина
д) Защото не ми се ходи на училище
а) Спорт (посочи вида спорт) ......................................................................
б) Изкуство (посочи)........................................................
в) Друго (посочи)..........................................................
..................................................................................................................................................
а) пътуващи всеки ден до училище (посочи от кое населено място
пътуваш).........................................................................
б) живеещи на квартира (посочи адрес)
.................................................................................................................................................